探索教师培养新模式，点亮教师发展的灯塔

体验奇妙的教育人生

幸/福/教/师 幸/福/教/育

助力教师“心”发展

推动教师发展“新”生态

教师是立教之基、兴教之本、强教之源，是学生成长道路上的灯塔。广东省国基教育发展研究院近年来助力区域教育，协助学校打造业务精湛教师队伍的同时，也同步开展教师成长相关研究，尝试从“完整的人”的角度，探索教师发展新模式，构建教师发展新生态。

我们的出发点

国务院《关于加强教师队伍建设的意见》提出要“建立教师学习培训制度”、“完善教师培养培训体系”。为了使教师教育上一个新台阶，提升学校的办学质量，学校十分重视教师专业发展规划，但依然存在一些亟待解决的问题，如各级各类培训内容易重叠交叉，部分培训关注过程，管理粗放，反而增加了学校教育管理者与教师负担。这样容易出现以下现象：

因此，我院以过程哲学为理论指导，教师专业发展“人”字模型为指引，学习发展项目法则为参考，结合学校文化理念与教师发展特点，推出教师发展策划服务，探索教师培养新模式：

激发教师潜能，提高教师素养，增强教师幸福感，促使教师培养模式有效运作，助力学校内涵发展，推动教师自主成长。

您将收获

教师发展策划与指导项目

让您不止拥有一个教师培养方案

还能

收获系列工具，包含但不限于资源库、经验库

获得一个符合学校实际的教师培养模式

一套科学可执行的管理实施模式

更重要的是

培养一支具备自主学习意识的教师团队

我们的工作模式

以终为始—需求评估阶段

01项目组成立：建立教师发展共同体，以共同愿景助力教师发展。

02教师需求调研：问题即答案，从需求出发，明确教师发展目标。

02一个导航系统—— GPS导航系统

校内资源库建设与在指导

03教师发展三生原则的运用与实施示例

课程设计安排与参考

湖南省长沙市

博才洋湖小学教师发展咨询式落地研讨

博才洋湖小学教师发展咨询式落地研讨

服务部分学校

曾有人说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。我们希望教师不仅是学生的太阳，照亮学生成长的道路，也希望教师成为自己的太阳，清晰自己的发展方向，成为同伴的太阳，共享美妙的教育人生。

我们诚挚期待，更多的学校与教师加入我们，共同点亮教师发展的灯塔，共建教师发展新生态。